相约最美中轴线从小动物到大科普,她是博物馆里的“孩子王”

时间:2024-09-19 13:15 来源:光明网   阅读量:14977      

1、您是如何与科普讲解结缘的?

我从小就特别喜欢自然科学,特别是动物。小时候家里最爱看的节目一个是动物世界,另一个是探索发现,此外家里也喜欢养猫猫狗狗这样的小动物,有这样的家庭氛围。

在高考结束后,在朝阳公园索尼探梦的科普场馆实习,负责场外讲解工作,介绍特色展品和主要活动。这是初期对科普工作者的感受,有了相关经历,大学毕业之后成为了一名科普讲解员。

2、在研究动物行为时,有没有遇到有趣的案例?

有的。小时候对动物的了解主要是基于外观,觉得它们非常萌、非常可爱。参加工作之后,对于动物行为有了更多、更深入地了解。比如狮子的行为,狮群之间会有非常激烈的竞争,外出捕猎、新狮王挑战、清除非自己后代的小狮子等。这些大多是在工作之后,更系统、详细地了解了。

3、在讲解中如何把复杂的知识转化为生动有趣的语言?

一是借助展厅中的标本去讲解和展示。如果讲解的内容,展厅的标本不足够展示和介绍,还可以去库房申请更直观的其他标本,在活动中给公众介绍。

二是开发一些教具。利用教具的展示,让公众有更直观的体验。现在给大家展示的是我们开发的两个教具,关于豹子的两个动物,一个是华北豹,另外一个是大家很少看到的云豹。在一些博物馆,大家可能会看到很多的大型猫科动物,但不一定会同时摆放在一起,那么可能很难直观地感受到这两个物种的真正大小、内部骨骼区别等,所以我们做了华北豹和云豹的教具。

通过二者对比可以让公众直观地看到,在体型上有很明显的区别,头骨的形状,一个比较圆润,另外一个比较狭长。云豹是濒危物种,它有个外号叫小剑齿虎,通过头骨的侧面展示可以看出来,云豹的犬齿很长。通过教具展示可以让公众更直观地去了解这些区别,真正地去仔细观察它们内部骨骼的特征,这是我们做教具的意义和目的。

三是通过游戏的方式让公众参与活动。游戏具有融入性,通过搭建鸟巢、模拟动物行为,现场观众可能会有比赛的感觉,要比别人搭得好,争取到前台展示。这些小的游戏互动可以让公众更好地参与活动中,教育传播效果会更明显。

4、在科普讲解过程中,有没有难忘的经历?

有一场讲解,我到现在印象还很深刻,当时我和现场的观众都哭了。有一个项目给我们寄了一批公益宣传品,有张明信片上边是一头母象带着一头小象。小象跟妈妈说,妈妈我很高兴,我长牙了!小象跟妈妈说了三遍我长牙了,但象妈妈都没有回复他。对于其他很多动物而言,幼崽长牙是一件非常值得高兴的事情。但是这件事情对于长鼻类、对于大象而言,可能会给它们带来灭顶之灾。当时讲到这张明信片背后的故事,很多孩子和家长都受到了触动,流下了泪水。也就是这次讲解,让我觉得作为一线的科普工作者,我们身上的责任和使命是非常重大的。

5、目前科普讲解工作面临哪些挑战?

很多公众可能习惯了快餐式的学习方式,通过短视频几十秒或者一两分钟了解一个动物,他们的注意力时间变得越来越短。当他们参加博物馆讲解活动的时候,一个场次的讲解需要20至30分钟,很难留住这些观众。我们解决问题的方式是体现博物馆特色,让他在博物馆学到一些在网上很难获取的知识,只有到博物馆的展厅才能够听到、看到、感受到,这样就有兴趣点去吸引他、抓住他。

6、讲解过程中最大的乐趣是什么?

我们国家自然博物馆主要有四大方向:现生动物、古生物学、植物学,还有人类学。我之前学习和接触的知识没有这么全面,来到这里之后,感觉像打开了新世界的大门一样,我学到了更多、更全面的知识。我原来对植物不是特别感兴趣,但在熟悉全馆展品的过程中,我了解了植物学、古生物学,甚至是地质学等,丰富了我的人生学识和阅历。很多兴趣在学习过程中不断被激发,还是非常有意思的。

7、如果小朋友想要做讲解员,会给他们什么建议?

我们非常鼓励小朋友来体验讲解员的工作。作为一个讲解员,首先要自学。只有自己的知识丰富了,才能够把它讲出来。如果知识的储备量有100,可能对观众输出的只有其中的30或者40;如果只学习了20或30的理论知识,那么给观众讲解的就更少,因此学习是非常重要的第一点。第二,如果想成为小讲解员,一定要放开,要勇敢一点,不要怯场。去各个地方参观的时候,可以多跟父母讲,跟同学讲,去锻炼自己的表达能力、语言沟通能力。想成为一个讲解员,不是特别难,只要肯学习、肯努力就可以。

策划:刘鲲 李培元 张超 杨柳

监制:战钊

统筹:蔡琳

剪辑:贾凡

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